\u00ab\u00a0Une invitation \u00e0 regarder autrement, \u00e0 comprendre les enjeux li\u00e9s au handicap visuel et aux troubles de la lecture\/\u00e9criture.<\/em>\u00ab\u00a0<\/p>\n\n\n\n R\u00e9capitulatif hebdomadaire<\/strong> Derni\u00e8re semaine d’ao\u00fbt, les vacances se terminent et le secteur retrouve peu \u00e0 peu son rythme. Cette p\u00e9riode de transition est toujours riche en actualit\u00e9s, entre les nouveaut\u00e9s \u00e9ditoriales de la rentr\u00e9e et les premi\u00e8res applications concr\u00e8tes de la directive sur l’accessibilit\u00e9.<\/em><\/p>\n\n\n\n Cette semaine, \u00ab\u00a0Kiffe ton handicap !\u00a0\u00bb, une ode \u00e0 la diff\u00e9rence, est arriv\u00e9 en librairie le 27 ao\u00fbt 2025. Le 2e livre de Virginie Delalande, avocate sourde, est un recueil de t\u00e9moignages inspirants et d’astuces concr\u00e8tes pour affirmer son plein potentiel.<\/p>\n\n\n\n Ce type d’ouvrage participe au changement des mentalit\u00e9s sur le handicap et pose une question pratique importante : l’\u00e9diteur a-t-il int\u00e9gr\u00e9 les nouvelles obligations d’accessibilit\u00e9 ? Un bon test pour mesurer l’appropriation des nouvelles r\u00e8gles par le secteur.<\/p>\n\n\n\n Maintenant que nous sommes dans l’\u00e8re post-28 juin, on commence \u00e0 voir les premi\u00e8res r\u00e9alit\u00e9s. Les livres num\u00e9riques et logiciels de lecture publi\u00e9s \u00e0 partir du 28 juin 2025 devront \u00eatre nativement accessibles. Pour ceux publi\u00e9s avant cette date, une p\u00e9riode transitoire est pr\u00e9vue : vous aurez jusqu’au 28 juin 2030 pour les rendre accessibles.<\/p>\n\n\n\n Depuis l’application de la directive, le secteur d\u00e9couvre deux r\u00e9alit\u00e9s parall\u00e8les :<\/p>\n\n\n\n Cette double dynamique red\u00e9finit les besoins du secteur en mati\u00e8re d’accompagnement et d’expertise technique.<\/p>\n\n\n\n C’est important de le rappeler : on compte pr\u00e8s de 820 000 personnes \u00ab emp\u00each\u00e9es de lire \u00bb en France. Dans ce chiffre, on retrouve nos publics habituels : d\u00e9ficients visuels bien s\u00fbr, mais aussi les DYS, les personnes avec TDAH, TSA, et celles qui ont besoin du Facile \u00e0 Lire et \u00e0 Comprendre.<\/p>\n\n\n\n Une chose qui m’a marqu\u00e9 cette semaine : l’accessibilit\u00e9 est une composante forte de la d\u00e9marche de conception responsable. Mais accessible pour qui ? […] un handicap invisible qui touche une part non n\u00e9gligeable de la population, la dyslexie.<\/p>\n\n\n\n Cette observation souligne un enjeu crucial : l’accessibilit\u00e9 ne se limite pas \u00e0 la d\u00e9ficience visuelle. Les troubles invisibles comme la dyslexie touchent une part significative de la population et n\u00e9cessitent des approches sp\u00e9cifiques. Des innovations comme Lili for Life montrent que l’innovation peut r\u00e9pondre aux besoins des publics DYS.<\/p>\n\n\n\n L’accessibilit\u00e9 num\u00e9rique est ainsi essentielle aux personnes ayant un handicap ou une limitation, et notamment aux personnes daltoniennes, dyslexiques ou dyspraxiques, aux personnes photosensibles, aveugles ou malvoyantes, sourdes ou malentendantes<\/p>\n\n\n\n Cette d\u00e9finition englobe parfaitement la diversit\u00e9 des publics concern\u00e9s par l’adaptation de contenus. Elle rappelle que l’accessibilit\u00e9 num\u00e9rique doit prendre en compte un spectre large de besoins et de situations.<\/p>\n\n\n\n Cette semaine, j’ai \u00e9t\u00e9 sensibilis\u00e9 \u00e0 un point important : l’inclusion num\u00e9rique des seniors DV repr\u00e9sente un enjeu cl\u00e9 pour renforcer leur autonomie, lutter contre l’isolement et faciliter l’acc\u00e8s aux services.<\/p>\n\n\n\n Cette probl\u00e9matique soul\u00e8ve un double enjeu souvent n\u00e9glig\u00e9 : la combinaison entre d\u00e9ficience visuelle et fracture num\u00e9rique li\u00e9e \u00e0 l’\u00e2ge. Les solutions d’adaptation doivent prendre en compte cette sp\u00e9cificit\u00e9 pour \u00eatre vraiment efficaces.<\/p>\n\n\n\n Par Yann Rougis, transcripteur adaptateur de contenus pour publics emp\u00each\u00e9s de lire<\/em><\/p>\n\n\n\n Cette semaine de fin ao\u00fbt me fait r\u00e9aliser \u00e0 quel point notre m\u00e9tier est en pleine mutation. Entre le livre de Virginie Delalande qui revendique fi\u00e8rement la diff\u00e9rence et les nouvelles r\u00e9alit\u00e9s post-directive, on sent que l’accessibilit\u00e9 n’est plus un \u00ab\u00a0nice to have\u00a0\u00bb mais un imp\u00e9ratif.<\/p>\n\n\n\n Ce qui me frappe le plus ? La diversit\u00e9 de nos publics emp\u00each\u00e9s de lire : DV, DYS, TDAH, TSA, FALC… chacun avec ses besoins sp\u00e9cifiques. Notre expertise, c’est justement de ma\u00eetriser cette complexit\u00e9 et de proposer des solutions sur-mesure.<\/p>\n\n\n\n La rentr\u00e9e s’annonce charg\u00e9e, mais passionnante. On n’adapte plus seulement des contenus, on accompagne une transformation de soci\u00e9t\u00e9 vers plus d’inclusion. Pas mal comme perspective, non ?<\/p>\n\n\n\n Veille r\u00e9alis\u00e9e le 31 ao\u00fbt 2025<\/em> <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" \ud83d\ude80 Semaine du 25 ao\u00fbt au 31 ao\u00fbt 2025 \u00ab\u00a0Une invitation \u00e0 regarder autrement, \u00e0 comprendre les enjeux li\u00e9s au handicap visuel et aux troubles de la lecture\/\u00e9criture.\u00ab\u00a0 \ud83d\udcf0 Newsletter \u2014 Accessibilit\u00e9 & Inclusion R\u00e9capitulatif hebdomadaireHandicap visuel, troubles des apprentissages et acc\u00e8s \u00e0 la lecture\ud83d\udcc5 Semaine du 25 au 31 ao\u00fbt 2025 Derni\u00e8re semaine d’ao\u00fbt,… Lire la suite »\ud83d\udc41\ufe0f Hebdo \u00ab\u00a0OUVRONS LES YEUX\u00a0\u00bb N\u00b05<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"neve_meta_sidebar":"","neve_meta_container":"default","neve_meta_enable_content_width":"","neve_meta_content_width":0,"neve_meta_title_alignment":"","neve_meta_author_avatar":"","neve_post_elements_order":"[\"title\",\"meta\",\"thumbnail\",\"content\",\"tags\",\"comments\"]","neve_meta_disable_header":"","neve_meta_disable_footer":"","neve_meta_disable_title":"","_themeisle_gutenberg_block_has_review":false,"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[36,43,49,38,42,39,45,40,46,44,51,48,47,50,37,41],"class_list":["post-2046","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-uncategorized","tag-adaptation-documents","tag-college","tag-cours","tag-dessin-en-relief","tag-ecole","tag-enfant-deficient-visuel","tag-etablissement-superieur","tag-etudiant-deficient-visuel","tag-faculte","tag-lycee","tag-manuels","tag-periscolaire","tag-scolaire","tag-td","tag-transcription-braille","tag-troubles-dys"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/alterdv.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2046","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/alterdv.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/alterdv.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/alterdv.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/alterdv.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=2046"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/alterdv.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2046\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2048,"href":"https:\/\/alterdv.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2046\/revisions\/2048"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/alterdv.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=2046"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/alterdv.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=2046"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/alterdv.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=2046"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}\ud83d\udcf0 Newsletter \u2014 Accessibilit\u00e9 & Inclusion<\/h1>\n\n\n\n
Handicap visuel, troubles des apprentissages et acc\u00e8s \u00e0 la lecture<\/em>
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\n\n\n\n\ud83d\udcd6 Le livre qui fait parler<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
\u00ab\u00a0Kiffe ton handicap !\u00a0\u00bb : un nouveau regard sur la diff\u00e9rence<\/h3>\n\n\n\n
\n\n\n\n\ud83d\udd27 Accessibilit\u00e9 num\u00e9rique : on entre dans le vif du sujet<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
L’application concr\u00e8te de la directive<\/h3>\n\n\n\n
\n
Qui est concern\u00e9 par nos adaptations ?<\/h3>\n\n\n\n
\n\n\n\n\ud83e\udde0 Troubles de l’apprentissage : innovations en vue<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
Focus sur la dyslexie<\/h3>\n\n\n\n
L’accessibilit\u00e9 num\u00e9rique globale<\/h3>\n\n\n\n
\n\n\n\n\ud83d\udc41\ufe0f D\u00e9ficience visuelle : l’inclusion num\u00e9rique des seniors<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
Un enjeu souvent oubli\u00e9<\/h3>\n\n\n\n
\n\n\n\n\ud83d\udd0d Ce que j’observe sur le terrain<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
Du c\u00f4t\u00e9 des \u00e9diteurs<\/h3>\n\n\n\n
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Mes projets en cours<\/h3>\n\n\n\n
\n
Les d\u00e9fis quotidiens<\/h3>\n\n\n\n
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\n\n\n\n\ud83d\udcc5 \u00c0 surveiller la semaine prochaine<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
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\n\n\n\n\ud83d\udcac Le mot de la fin<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
\n\n\n\n
Yann Rougis, transcripteur adaptateur de contenus pour publics emp\u00each\u00e9s de lire<\/em>
DV \u2022 DYS \u2022 TDAH \u2022 TSA \u2022 FALC – Conseil, formation, adaptation<\/em><\/p>\n\n\n\n